Der Aufsatz von Jennifer Bloise und Kathrin Hartmann beschäftigt sich mit Algorithmen als Gegenstand politischer Bildung. Nachdem das Politische an Algorithmen herausgearbeitet wurde, wird eine quantitative Studie zu Kenntnissen von Schüler*innen über Algorithmen vorgestellt und deren Erkenntnisse problematisiert. Es handelt sich um ein Preprint des Aufsatzes.

Schulfach: Sozialkunde; Politik; Gemeinschaftslehre; Gemeinschaftskunde

Zielgruppe: Lehrer:in, Sonstige

Schulart: Lehrerfort- und Weiterbildung